幼児教室も使いかた次第

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兄さんは昨日、今日と学校お休みです。
昨日は丸一日家庭学習もお休みしましたが、熱は微熱程度まで落ち着いてきたこともあり、ウォーミングアップ程度の百ます計算のみ行いました。

塾の……宿題……どうしよう……。
状態ではありますが、健康第一!!
ということで、連絡ノートにリハビリ程度に百ます計算はやっていたと記入しておくことにします。

リトルにも先生と保護者がやりとりできるメモ書きシステムのようなものはありましたが、一度記入したものの、お返事をもらえないままでした(笑)。
校舎にもよると思いますが、少なくとも兄さん在籍校・クラスではシステムが存在しているだけで、機能していたとは思えません。

そういう意味では、今の塾は手厚い印象です。

さて、前置きが長くなりなりましたが、妹さんが通っている七田のお教室では……



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現在、分数の概念に毎週取り組んでいます。
幼児に分数!?
理解できるの!?

なんて思いましたが、昨日、娘が食パンを半分ずつに切り、
「ママ、みて! にぶんのいち〜♪」

と嬉しそうに話してきました。
「うんうん、そうだね!1/2がわかって嬉しいね」

……娘が特別優秀だとか、賢いとは思いません。
ただ、お教室に通うようになって、親として子供にどう働きかけていくかを考えさせられるきっかけを得ました。

そして、幼児だからといって「これはわからないだろう」という制限を勝手に設ける必要のないことも。

幼児教室には賛否両論ありますが(特に七田式教育は・笑)、個人的には娘を通わせてよかったと思っています。

特にフラッシュカードに関しては、自宅でほぼ取り組んでないです。
ただ、カードに出てきた言葉を意識して日常会話を楽しんだり、盛り込んでみたり。

その程度でしかありませんが、娘は記憶力ごいいのか(!?)、お教室でやったことは大抵覚えており
「あ、これせんせいのところでやったね〜」
なんて話しています。

以下、子供達の活動記録です。

【夜活:兄】
・読者
・映画鑑賞
・読み聞かせ

【夜活:妹】
・タングラム
・読み聞かせ
・10の合成

【朝活:兄】
・百ます計算 1ページ
→足し算とかけ算
・読書

【朝活:妹】
・10の合成

最後に……
密かに申し込んでいた「発掘教室」当選しました。
当日が楽しみです!!

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